基于循证医学PICOS模式的CBL教学法在血液科临床教学中的应用  

作　　者：吴晶晶[1] 卫彬[2] 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院血液科,江苏淮安223300 [2]南京医科大学附属淮安第一医院肿瘤内科,江苏淮安223300

出　　处：《检验医学与临床》2024年第6期862-864,共3页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：国家自然科学基金青年项目(82103318)

摘　　要：目的探索基于循证医学PICOS模式的以案例为基础(CBL)的教学法在血液科实习生临床教学中的实践效果。方法纳入2022年1-12月在该院血液科实习的医学生30名为研究对象。前15名入科的实习生作为对照组,接受传统的以讲授为基础(LBL)的教学法;后15名入科的实习生作为试验组,接受基于循证医学PICOS模式的CBL教学法。实习结束后进行出科理论及操作技能考核并匿名填写调查问卷表。结果试验组实习生的基础理论及技能操作考核的成绩均显著高于对照组(P<0.05);试验组在探索问题能力、查阅文献能力、知识掌握度、临床思维及教学满意度方面的评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论基于循证医学PICOS模式的CBL教学法能够提高实习生的临床综合能力并改善教学效果,有利于CBL教学法在血液科临床教学中的规范化实施。

关 键 词：循证医学 PICOS模式 案例教学法 血液科 临床教学 

分 类 号：R55[医药卫生—血液循环系统疾病]