如何运用心理规律提高初中体育课堂教学效果  

作　　者：赵申 李娜[1] 

机构地区：[1]河南大学

出　　处：《田径》2024年第3期61-63,共3页Track and Field

摘　　要：随着新课程改革的全面深入,教师在体育教学过程中要坚持以学生为主体的教学理念。然而,在当今的大部分体育课堂教学中依然是体育教师占据主体地位,学生不喜欢上体育课。基于此类现象,本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,洞察初中生的心理规律,了解学生喜欢什么样的课堂,依据学生的需求去设计教学内容和教学方法等。通过运用心理规律提高学生体育学习的兴趣,使学生喜欢上体育课,进而提高初中体育课堂教学效果。

关 键 词：心理规律 初中体育 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]