利用地理图像培养区域认知的教学策略探究  

作　　者：张涛 

机构地区：[1]吉林师范大学地理科学与旅游学院,吉林四平136000

出　　处：《地理教育》2024年第S02期30-32,共3页Education Of Geography

摘　　要：一、问题的提出区域认知在中学地理教学中处于基础地位,是地理学科区别于其他学科的独特标志。正如苏珊·汉森所言,“历史学家创造了年代或时代以时间来划分事件,地理学家很早以前就创造了区域以空间来划分事件”[1]。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将区域认知确立为核心素养之一。

关 键 词：中学地理教学 区域认知 核心素养 地理图像 地理学科 教学策略探究 高中地理课程标准 问题的提出 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]