信息技术与地理教学的深度融合实践——以“地球运动的地理意义”为例  

作　　者：胡淑琴 

机构地区：[1]北京汇文中学朝阳垂杨柳分校,北京100024

出　　处：《地理教育》2024年第S02期152-154,共3页Education Of Geography

摘　　要：2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,明确指出“深入推进教育数字化,促进信息技术与教育教学深度融合。”《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》在实施建议中明确指出“借助大数据、人工智能、‘互联网+’等信息技术的学习,是面向未来的学习方式之一,为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放空间,促进地理学习的拓展和深入。”

关 键 词：基础教育课程 深度融合 信息技术 地理教学 人工智能 大数据 开放空间 探究学习 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G434