浅谈游戏活动在小学数学教学中开展的策略探究  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]西藏曲水县聂当乡小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2023年第10期101-102,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：众所周知,因为小学生的年龄相对较小,其特点是活泼好动、好奇心较强。因此,在小学数学的学习过程中,他们极易出现注意力不能集中的情况,对于抽象的理论知识学习也会有一定困难。为了从根源上调动小学生的学习积极性以及主动性,教师可以结合数学游戏这一传统的教学模式,并通过设计具有互动性的游戏、趣味性显著以及其他游戏情节,从而促进小学生在小学数学课堂中的参与积极性,保证实际教学效果达到预期目标。

关 键 词：理论知识学习 小学数学 游戏情节 数学游戏 策略探究 传统的教学模式 学习积极性 参与积极性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]