《深度学习及应用》课程教学改革实践  

作　　者：齐滨[1] 王路 付进 李赢 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学

出　　处：《中国电力教育》2023年第12期83-84,共2页China Electric Power Education

基　　金：哈尔滨工程大学研究生教改课题《面向工程应用牵引式深度学习课程改革及实践》(JG2022Y093);哈尔滨工程大学研究生教改课题《深度学习及应用研讨式授课探索研究》(JG2023Y017);哈尔滨工程大学校级本科教育教学改革研究项目《新工科背景下信息论课程教学改革与实践》(JG2022B0505)。

摘　　要：针对《深度学习及应用》课程授课中理论推导复杂、数学关系繁琐等问题,通过在教学过程中引入案例引导式教学模式、工程应用牵引式授课模式、传统课堂与翻转课堂相结合的教学方法,实施立足课堂评估的多元化考核模式,挖掘学生对新技术的学习能力。

关 键 词：深度学习 立足课堂 多元化考核模式 牵引式 授课模式 教学方法 传统课堂与翻转课堂 引导式教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP18-4[文化科学—教育学]