“互联网+”翻转课堂在《传热学》教学中的应用  

作　　者：史玉凤[1] 宋正昶[1] 何光艳[1] 耿凡[1] 齐聪[1] 杜雪平[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学低碳能源与动力工程学院

出　　处：《中国电力教育》2023年第12期89-90,共2页China Electric Power Education

基　　金：中国矿业大学校级项目——“互联网+”背景下《传热学》课程的翻转课堂教学模式研究和应用(2021YB74);中国矿业大学校级项目——“新工科”素质拓展课程考核模式改革的研究与实践(2019YB51)。

摘　　要：传统教学模式以教学内容为主,以知识的讲授为中心,忽视了学生的内在体验。教师在教学过程中以权威者的身份自居,忽视了学生的心理特征与个性特征,学生只能被动地接受知识,缺乏独立思考,不能满足现在大学生的学习兴趣及求知欲,不利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,亟需进行变革。

关 键 词：翻转课堂 内在体验 权威者 互联网 教学中的应用 教学内容 心理特征 实践能力和创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TK124-4[文化科学—教育学]