民族预科英语课程思政混合式教学模式探析  

作　　者：王英 王志文 

机构地区：[1]广西民族大学预科教育学院,广西南宁530006

出　　处：《海外英语》2024年第2期147-149,153,共4页Overseas English

基　　金：2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2021JGB169);广西民族大学2020年度高等教育教学改革工程项目(2020XJGY25);2022年度广西民族大学预科教育学院“课程思政”示范课项目(YJJDD202203)。

摘　　要：成果导向教育(OBE)理念的本质是“以学习者为中心”,与“坚持学生中心、产出导向”的课程思政要求不谋而合。文章在OBE理念指导下,探索民族预科英语课程思政混合式教学模式,总结经验做法,即:精选教学内容,聚焦思政主题;合理构建学习共同体,循序渐进开展课程思政教学活动;线上线下有机融合,融课程思政于课前、课中、课后全过程;改革评价模式,以多元化评价检验课程思政效果,以期为预科英语课程思政提供借鉴。

关 键 词：OBE 预科英语 课程思政 混合式教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]