单元整体下初中英语写作课堂追求理解的教学设计研究  

作　　者：江世姝 李丽[1] 江军民 

机构地区：[1]黄冈师范学院外国语学院,黄冈438300

出　　处：《基础教育研究》2023年第23期54-58,共5页Basic Education Research

基　　金：黄冈师范学院2023年研究生工作站项目“基于大概念的初中英语单元整体视域下写作课教学研究”(2023CE04)。

摘　　要：单元作为英语学科大概念的重要载体,在课程改革的推动下进一步强调主题整合式教学,但在初中英语写作课堂上,现有部分教学设计理念不适用于整合式教学模式,导致教学效率不高。因此,为切实落实大概念教学理念,改善学生写作心态,可从追求理解的教学设计理念入手,采取设定写作目标达成的预期结果,采用恰当的连续评价策略,设计切合单元主题的教学活动模式等策略,借助单元整体框架来优化写作课堂。

关 键 词：单元整体 初中英语 写作教学 追求理解 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]