家庭社会经济地位对儿童网络使用的异质性影响研究  

作　　者：韩鸿 刘丁香 万立良 

机构地区：[1]电子科技大学公共管理学院,四川成都611730 [2]中国传媒大学电视学院,北京100024 [3]北京外国语大学国际新闻与传播学院,北京100089

出　　处：《教育科学文摘》2023年第3期72-73,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：当数字技术日益下沉,互联网的普及往往引发公众对于互联网“普惠”的迷思——它能够成为儿童的“第二大脑”,帮助其实现拓宽学识眼界、实现个性化教育、丰富视听体验等“赋能”目的。然而,因过度使用互联网造成的视力疲劳、心理亚健康、学习成绩下降等问题越发成为儿童网络使用“负能”作用的显影剂,甚至上升为诸多国家的重大公共卫生关切。

关 键 词：个性化教育 视力疲劳 心理亚健康 互联网 家庭社会经济地位 学习成绩 视听体验 过度使用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]