一体两翼 发挥整合效应——初中语文读写一体化教学探索  

作　　者：欧阳朝霞 

机构地区：[1]福建南安市水头中学

出　　处：《中学语文》2024年第8期36-38,共3页

基　　金：南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于情景问题导向的初中语文‘读’‘写’一体化研究”(课题编号NG1453-157)的研究成果。

摘　　要：新课标中明确提出了“注重听、说、读、写的整合”,强调以学习任务群形式组织课程教学的内容,打破了语文教学各环节分离的状态。读与写是构成文章这一载体的两翼,而读写一体化教学强调了阅读与写作的融合性、共生性与再创性。通过阅读,让学生走入大千世界,积累知识,陶冶性情,博采众长,在阅读教学的推动下助力写作教学的再生性。读写一体,在初中语文教学中大有可为。

关 键 词：初中语文 读写一体 读中悟写 以写促读 因写而读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]