整本书“生态阅读”对学生思辨能力的培养  

作　　者：李志钦 

机构地区：[1]福建晋江市养正中学

出　　处：《中学语文》2024年第9期19-21,共3页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题《核心素养导向下的整本书“生态阅读”实践研究》(项目编号:KCZ2021010)研究成果。

摘　　要：通过对“生态阅读”与思辨能力的概念进行界定,设计并实施整本书“生态阅读”的教学方案,采用定量和定性数据收集方法,评估学生在思辨能力方面的发展和变化。整本书“生态阅读”实践对学生的思辨能力培养具有显著正向影响。

关 键 词：整本书阅读 生态阅读 思辨能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]