生态阅读

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新质阅读力:发展生态阅读语文素养的核心竞争力
《小学语文教学》2024年第34期4-8,共5页朱家珑 
在“新质生产力”背景下,新质阅读力应运而生,它不仅是应对信息爆炸时代的必备能力,更是发展生态阅读语文素养的核心竞争力。文章拟深入探讨新质阅读力的内涵,突出培育新质阅读力(包括阅读自选力、自构力、自悟力、自述力)的关键要素,...
关键词：新质阅读力 生态阅读 语文阅读素养 核心竞争力 
探寻节气物语,润泽劳动品质——济南市市中区经成幼儿园生态劳动教育纪实
《环境教育》2024年第8期120-120,共1页王婷婷 
济南市市中区经成幼儿园位于济南市市中区十六里河街道宁康街109号,占地9986平方米。学校现有12个班,教职工54人,设有开放式游戏区、图书阅览室、海洋球馆等专用活动室,设施齐全。幼儿园以“发现生活美好,播撒阅读种子,创造精彩童年”...
关键词：直观感受 课程框架 二十四节气 自然生态观 实践探索 物语 生态阅读 幼儿园 
生态阅读:《宁静无价》
《鄱阳湖学刊》2024年第3期I0002-I0002,共1页
程虹教授研究自然文学,从事生态批评,她的文字是女性的,细腻、宁静、优雅,以女儿的身份认同大地母亲,敢遣春温上笔端,因而更是生态的。程虹教授的文字是水性的,水利万物而不争,水润万物而无声,开阔的视野与低调的身姿,虽行缓却更能致远...
关键词：生态阅读 身份认同 生态批评 宁静 文字 
小学语文中高年级生态阅读课堂的构建策略研究
《格言（校园版）》2024年第15期38-40,共3页张志艳 
生态阅读主要是以学生为主体,结合学生的阅读兴趣,进行小学语文阅读课堂设计,突出学生阅读的独特性、平等性和自由性。构建生态阅读课堂,可以有效激发学生的阅读兴趣和欲望,确保学生从文本中获取深刻的理解和感悟,从而提升自身的语文核...
关键词：小学语文 生态阅读 语文核心素养 阅读课堂 课堂设计 学生的阅读 中高年级 以学生为主体 
学校生态阅读体系构建的实践与思考
《江苏教育》2024年第10期66-68,共3页卢芳芳 李啸 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“终身成长观下学校阅读生态图谱构建的实践研究”(C-b/2021/02/67)的阶段性研究成果。
学校顺应全员阅读时代发展需求,积极构建生态阅读体系,开发和完善校园阅读原生态系列课程和生态阅读可持续发展课程,探索构建生态阅读的指导机制、保障机制和评价机制,是提升中学生阅读意识和阅读能力的积极尝试。
关键词：生态阅读 校本化阅读课程 阅读指导 生态保障 评价机制 
整本书“生态阅读”对学生思辨能力的培养
《中学语文》2024年第9期19-21,共3页李志钦 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题《核心素养导向下的整本书“生态阅读”实践研究》(项目编号:KCZ2021010)研究成果。
通过对“生态阅读”与思辨能力的概念进行界定,设计并实施整本书“生态阅读”的教学方案,采用定量和定性数据收集方法,评估学生在思辨能力方面的发展和变化。整本书“生态阅读”实践对学生的思辨能力培养具有显著正向影响。
关键词：整本书阅读 生态阅读 思辨能力 
小学英语生态阅读拓展课程的有效构建
《新智慧》2023年第19期109-111,共3页姜懿华 
英语学习目标的实现仅靠课内训练远远不够,英语阅读拓展课程是课内学习的有益补充,也是学生实现自主学习、追求全面发展的可行途径。生态阅读拓展课程强调在自然的状态下,尊重学生的成长规律和英语阅读特点,对学生的生命成长具有不可替...
关键词：拓展课程 课内学习 小学英语 生态阅读 有效构建 生命成长 心灵家园 成长规律 
互联网思维下图书馆智慧服务模式优化路径选择
《中文科技期刊数据库（全文版）图书情报》2023年第3期40-43,共4页卢冬岩 
长春大学旅游学院2021年度创新创业发展基金课题立项:吉林省高校图书馆智慧服务现状和发展策略研究,项目编号:2021教师[34]。
随着互联网时代的到来,社会的进步必然会带动智慧图书馆向着便利化与自由化的方向不断发展,特别是在信息化、数字化、智能化等多项先进技术手段的影响下,如何在提供智慧服务的同时,为用户提供个性化服务是建设图书馆所面临的核心问题。...
关键词：互联网思维 图书馆智慧服务模式 优化路径 去中心化 品牌效应 生态阅读圈 “三位一体” 服务联盟 
用支架撬动生态阅读
《中学语文教学参考》2023年第11期54-56,共3页兰娟 
所谓生态阅读,是指语文教学中文本、师本、生本三者和谐共处阅读,保持生本活跃性,发挥师本组织性,以教学支架形式提升课堂品质。生态语文理论倡导主体教育,教师不能“满堂灌”,而要创造良好的阅读环境,让学生在深度阅读的基础上提升语...
关键词：深度阅读 生态阅读 独立阅读 阅读需求 生态语文 生本 和谐共处 教学支架 
高校图书馆基于“生态阅读”配伍开展阅读疗愈的实践探索
《绥化学院学报》2022年第9期136-139,共4页龙春芳 
2021年度湖南文理学院科研项目“高校图书馆阅读推广理论架构与实践”(21ZD02)
文章以招募的师生为被试对象,通过设计生态健心书单、精心选择生态阅读场景,评价高校图书馆“生态阅读”配伍的疗愈价值。结果表明:“生态健心书单+生态阅读场景”配伍,能够有效改善读者心理状态,增强其面对未来的信心和自我效能感。高...
关键词：高校图书馆 心理学实验 “生态阅读”配伍 阅读疗愈 
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