基于论证探式教学模式的高中化学教学——用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子  

Senior High School Chemistry Teaching Based on“ADI Instructional Mode”:Removing Impurity Ions from Crude Salt by Chemical Precipitation

作　　者：程鸿梅 郭诗文 顾佳丽[1] CHENG Hong-Mei;GUO Shi-Wen;GU Jia-Li(College of Chemistry and Materials Engineering,Bohai University,Jinzhou 121013,China)

机构地区：[1]渤海大学化学与材料工程学院,辽宁锦州121013

出　　处：《化学教育（中英文）》2024年第5期100-108,共9页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：2023年渤海大学研究生教育教学改革研究项目“学科教学(化学)专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索”(YJG20230004);2022年度辽宁省教育科学“十四五”规划课题“传统文化教育融入化学(师范)专业课程体系的研究”(JG22DB013);2021年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“融入课程思政的‘分析化学’一流本科课程建设”(2021lnjg023);2021年辽宁经济社会发展合作课题“基于中学化学教师培养的高校化学(师范)专业课程思政建设的实践研究”(20211s1hzyb-13);2022年渤海大学教学改革研究项目“一中心、二提升、三结合、四挖掘、五融合思政教育融入化学师范专业课程的路径研究”(BHUXJGZ2022110)。

摘　　要：论证探究式(ADI)是科学探究活动中融入科学论证的一种教学模式。以人教版高中化学必修二教材中的实验活动“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例,教师从创设情境提出问题、设计方法及收集证据、构建论证、论证、反思讨论、撰写研究报告、同伴互评、报告修改与提交等8个阶段设计教学方案。ADI教学模式有利于巩固学生对化学知识的掌握,培养学生的核心素养和科学思维,提高学生的科学探究能力。Argument-driven inquiry(ADI)is an instructional mode that integrates scientific argumentation into scientific inquiry activities.Take the experimental activity“removing impurity ions from crude salt by chemical precipitation”in the compulsory module of high school chemistry of the People's Education Press as an example,and teacher designs teaching plans in eight stages:creating situations,asking questions,designing methods and collecting evidence,constructing an argumentation,argumentation,reflecting and discussing,writing research reports,peer evaluation,and revising and submitting the report.ADI instructional mode is conducive to consolidating students'grasp of chemical knowledge,cultivating students'scientific inquiry quality,scientific research spirit,and improving students'scientific inquiry ability.

关 键 词：论证探究式教学模式 高中化学 化学教学设计 粗盐精制 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]