协同创新视角下高职院校教师合理流动机制探究  

作　　者：王宁宁 

机构地区：[1]洛阳职业技术学院,河南洛阳471000

出　　处：《河北职业教育》2024年第1期100-103,共4页Hebei Vocational Education

基　　金：2022年度河南省社科联课题“协同创新视角下河南省高职院校教师流动机制研究”(SKL-2022-1190);2023年度洛阳市社科联课题“职教本科背景下高职院校高层次人才引进培养研究”(2023B413)。

摘　　要：我国社会经济的快速发展离不开高技术技能人才的支撑,人才的培养又离不开高水平的师资队伍。基于协同创新视角,结合人力资本产权理论和非正式制度,通过对高职院校教师流动的原因探析,提出应从建立健全相关法律法规,规范教师流动市场;明确教师“经济人”的人力资本属性,建立补偿机制;完善编制制度,保障教师流动的合理性;建立健全外聘教师人才储备库;优化学校人文环境等措施着手,促进教师的合理流动。

关 键 词：协同创新 高职教师 流动机制 人力资本产权理论 非正式制度 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]