高中地理教学应用情境体验式增强教学效果探析  

作　　者：张久玲 

机构地区：[1]甘肃省景泰县第一中学,甘肃景泰730400

出　　处：《学周刊》2024年第12期136-138,共3页Learning Weekly

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”教育规划2022规划课题“采用情境体验式教学提升高中地理教学效果的重要性(立项号:BY【2022】G442号)”的研究成果。

摘　　要：在高中地理教学中,教师要对学生的学习情况进行充分分析,同时根据地理学科教学的特点以及情境体验式教学应用的意义开展教学。文章提出了高中地理教学中应用情境体验式教学增强教学效果的策略,包括依托互联网资源、联系生活实际、实施图形对比、进行地理知识调查、结合地理实验等,希望为高中地理教师提供一些参考意义,更好地将体验式情境应用到高中地理教学中,不断增强地理教学效果,提高学生地理学习成果。

关 键 词：高中地理 情境式体验 地理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]