八闽非遗融入幼儿园课程的价值意蕴、现实困境与突破路径  

作　　者：余慧榕 吴荔红[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《福建教育》2024年第8期16-19,共4页

基　　金：福建省社科基金一般项目“指向幼小科学衔接的幼儿社会适应能力测评与提升路径研究”(FJ2022B028)的阶段成果。

摘　　要：八闽非物质文化遗产承载着福建百姓的生活哲学、审美情趣和历史记忆,也蕴含着丰富的学前教育价值。将八闽非物质文化遗产融入幼儿园课程,对闽地幼儿的全面发展、幼儿教师的专业成长、地域文化特色课程的建设以及非物质文化遗产的保护传承具有重要价值。但在此过程中,其面临着教师专业素养不足、相关教材匮乏、课程资源零碎、相关部门重视程度不够、家长支持不足等现实困境。为此,需构建政府、社会、家庭、幼儿园四位一体的协同机制,并在具体的课程活动中充分体现入闽非物质文化遗产特色。

关 键 词：八闽非物质文化遗产 地方传统文化 幼儿园课程 价值 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]