吴荔红

作品数：101被引量：217H指数：8
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供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
发文主题：大班幼儿幼儿教育学前教育游戏活动更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生矿业工程更多>>
发文期刊：《教育世界》《湖北第二师范学院学报》《天津市教科院学报》《江西科技师范大学学报》更多>>
所获基金：福建省社会科学规划项目福建省教育厅资助项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
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学前融合教育背景下合作游戏提升边缘儿童同伴交往能力的行动研究
《陕西学前师范学院学报》2025年第3期50-59,共10页曹楠 吴荔红 
福建省教育科学“十四五”规划课题(FJJKBK23-008)。
幼儿园边缘儿童由于后天因素导致在社会发展方面处境不利,且相较残疾儿童具有隐蔽性。在学前融合教育背景下,基于对个案的前期评估,以提升幼儿安全感与归属感、了解交友技巧、关注关心他人、理解同伴群体规范准则为主题,制定并不断调整...
关键词：边缘儿童同伴交往 合作游戏 学前融合教育 行动研究 
国外家校社协同研究现状、热点与前沿——基于WoS数据库的Citespace可视化分析
《西北成人教育学院学报》2025年第1期23-33,共11页曹楠 吴荔红 
2022年福建省终身教育提质培优项目“家校社共育视角下的终身教育模式变革与发展研究”(ZS22077)研究成果。
运用CiteSpace软件和文献计量的方法分析基于Web of Science核心合集数据库中家校社协同领域的文献,探析国外家校社协同育人的研究热点和前沿。结果显示:国外家校社协同育人的理论研究借助较为成熟的理论基础,在实践方面积累了丰富的经...
关键词：家校社协同 家校社合作 家校合作 
家长消极教养方式对幼儿退缩与攻击行为的影响机制研究
《福建教育学院学报》2024年第12期95-98,共4页廖雨曈 吴荔红 
2022年度福建省社科基金项目“指向幼小科学衔接的幼儿社会适应能力测评与提升路径研究”(课题编号:FJ2022B028).
本研究通过调查904名幼儿(M_(月龄)=58.84,SD=12.86)及其家长,探究家长消极教养方式对幼儿退缩与攻击行为的影响机制——幼儿自控能力的中介效应模型.研究结果表明:家长消极教养方式包括专制型和溺爱型,正向预测幼儿的退缩与攻击行为,...
关键词：家长消极教养方式 自我控制能力 退缩行为 攻击行为 
幼儿园保教质量提升的两大要务:赋能教师、赋权幼儿
《福建教育》2024年第38期1-1,共1页吴荔红 
为了促进学前教育高质量发展,2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。2023年12月,教育部办公厅公布了通过遴选确立的24个幼儿园保育教育实验区的名单,开展幼儿园保育教育质量提升试点工作。为此...
关键词：教育部办公厅 学前教育 教育质量评估 幼儿园保育 教育质量提升 教育变革 评估指南 实验区 
乡村教育振兴中学前教师职后专业发展的困境与突破
《集美大学学报（教育科学版）》2024年第3期1-7,共7页吴荔红 陈泽锴 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“乡村振兴视域下福建省乡村幼儿教师队伍质量提升机制与路径研究”(Fjxczx23-207);2024年福建师范大学创新创业训练计划“生态系统理论视角下县域学前教育发展与社会变革的历史性互动”(cxxl-2024219)。
全面加强乡村学前教师职后专业发展是支撑乡村学前教育有质量运行的实践要求,也是城乡学前教师平等享有发展权益的伦理要求,但在实践中仍面临着支援行动“镇区化”偏畸、研训支持城市化单调化、在地引领者与理论基础缺失、参训时间与资...
关键词：乡村振兴 学前教育 教师专业发展 教育政策 
优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑
《福建教育》2024年第21期4-7,共4页吴荔红 陈泽锴 
规范管理是“守护育幼底线”的重要保障。要坚持以“最有利于学前儿童”原则持续推进规范管理工作,坚持用完整、全面的师德理解,建构指向.幼儿教师全面发展的师德管理格局,弘扬尊师传统。应在学前教育安全管理工作中坚持问题导向,多维...
关键词：优质普惠 规范管理 教育政策 
幼儿社会适应能力测评工具研究述评
《早期教育（幼教·教育科研）》2024年第3期30-34,共5页胡锦秀 李泽英 吴荔红 
2022年度福建省社会科学基金一般项目“指向幼小科学衔接的幼儿社会适应能力测评与提升路径研究”(项目批准号:FJ2022B028)的研究成果之一。
幼儿社会适应能力是心理健康重要标志之一,对于幼儿的发展具有重要意义。本研究基于当前使用较多、较为广泛的幼儿社会适应能力测评工具,从研究概况、研究结构、适用对象和测评方式等方面介绍已有测评工具的发展特征。结果发现:当前国...
关键词：幼儿 社会适应能力 述评 
马来西亚学前教育发展历程、现状及经验启示被引量：1
《江西科技师范大学学报》2024年第1期97-103,共7页林翎 吴荔红 
福建省2022年度社科规划项目“指向幼小科学衔接的幼儿社会适应能力测评与提升路径研究”(编号:FJ2022B028)。
作为一个多民族的发展中国家,马来西亚学前教育发展较早。一方面,马来西亚政府开办不同类型的机构以满足不同民族家庭对学前教育的需求;另一方面,国家通过制定统一的课程标准以保证学前教育质量。目前马来西亚的学前教育面临课程、师资...
关键词：马来西亚 学前教育 托儿所 幼儿园 
八闽非遗融入幼儿园课程的价值意蕴、现实困境与突破路径被引量：1
《福建教育》2024年第8期16-19,共4页余慧榕 吴荔红 
福建省社科基金一般项目“指向幼小科学衔接的幼儿社会适应能力测评与提升路径研究”(FJ2022B028)的阶段成果。
八闽非物质文化遗产承载着福建百姓的生活哲学、审美情趣和历史记忆,也蕴含着丰富的学前教育价值。将八闽非物质文化遗产融入幼儿园课程,对闽地幼儿的全面发展、幼儿教师的专业成长、地域文化特色课程的建设以及非物质文化遗产的保护传...
关键词：八闽非物质文化遗产 地方传统文化 幼儿园课程 价值 
儿童入学准备关键能力指标体系研究被引量：1
《天津市教科院学报》2023年第6期74-84,共11页吴荔红 余慧榕 
福建省基础教育研究院、德旺基础教育研究院项目“幼小衔接教学改革与实践研究”(A22ESYR02324A02)。
迈向高质量教育时代的幼小衔接,不仅要着眼于帮助学前儿童从幼儿园平稳过渡到小学,还应追求儿童后继的可持续发展,关注儿童终身发展的核心能力和必备素养。儿童入学准备关键能力是指儿童做好身心全面入学准备应涉及的基本学习与发展能力...
关键词：幼小衔接 入学准备 关键能力 指标体系 德尔菲法 
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