跨学科学习在教学方式转变中的意义——孙晓天教授访谈录(十一)  

作　　者：孙晓天[1] 邢佳立 

机构地区：[1]中央民族大学 [2]浙江外国语学院教学月刊社

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第3期9-13,共5页

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的颁布与实施,一线教师围绕“教学方式的转变”展开了广泛而深入的探讨与实践。在上一次访谈中,孙晓天教授介绍了很多“能引发学生积极思考”的教学方式。其中,情境创设具有“贯穿各种教学方式的以点带面”作用。

关 键 词：一线教师 教学方式转变 以点带面 跨学科学习 情境创设 义务教育数学课程标准 教学方式的转变 积极思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]