初中道德与法治课创设有效教学情境策略  

作　　者：聂廷庆 

机构地区：[1]广东省怀集县教师发展中心

出　　处：《河北教育（德育版）》2024年第1期41-41,共1页

摘　　要：有效的情境创设是构建道德与法治课程知识的基础,更是学生核心素养发展的有效途径。只有将学生核心素养的培育落实到真实、有效的教学情境中,才能在与学习情境持续有效的互动中发展学生的核心素养。那么,如何在课堂教学中创设有效教学情境呢?笔者结合具体教学案例,谈一谈如何通过回归生活、故事论道、基于问题等策略创设有效的教学情境。

关 键 词：知识的基础 学生核心素养 有效教学情境 道德与法治课程 回归生活 有效的教学情境 情境创设 学习情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]