精选素材创设情境 培育学生海洋意识——以2023年河北省选择性考试地理卷3、4题为例  

作　　者：刘业炜 魏丽 温志一 

机构地区：[1]不详

出　　处：《考试与招生》2024年第2期14-16,共3页

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划2022年度教育决策咨询专项课题“高考综合改革背景下河北省普通高中学业水平选择性考试情境化命题实践研究”阶段性成果,课题编号2204012。

摘　　要：海洋领土是我国领土的重要组成部分。坚决维护我国海洋权益,坚定捍卫国家海洋主权、安全、发展利益至关重要。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》的课程内容中明确要求:“运用资料,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权。”课标这一条目明确了中学地理教学中开展南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿主权教育的方法和重要性,同时也为考试评价指明了方向,即通过选取恰当的资料,考查学生认知海洋地理的能力,培育海洋权益的意识,厚植爱祖国、爱家乡、爱人民的情怀。

关 键 词：中学地理教学 考试评价 爱家乡 爱祖国 海洋意识 海洋权益 学生认知 海洋主权 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]