新时代艺术课程思政教学策略例谈——以《红旗颂》教学为例  

作　　者：彭艳 廖冰馨 

机构地区：[1]武汉市江夏区学校体育卫生艺术工作站 [2]武汉市江夏区藏龙第二小学

出　　处：《湖北教育》2024年第8期37-38,共2页

摘　　要：人音版音乐三年级下册“爱祖国”主题单元中的《红旗颂》(片段),旨在通过爱国主义题材的音乐作品,激发学生对伟大祖国的真挚热爱和美好祝福。教学中,笔者通过以下方法将音乐课程思政与音乐核心素养培养有效融合在一起。一、深研乐曲内涵,在情感共鸣中强化审美感知审美感知是艺术学习的基础,也是学生体验音乐情绪与情感的第一步,其目的是让学生在与音乐作品的情感共鸣中激发爱党、爱国等情感,形成乐观的态度和对美好事物的关爱之情。备课阶段,教师可以从艺术表现、思政内涵等角度全面而深入地分析乐曲内涵,确保音乐的感性特征、审美特质与思政教育自然融合,让作品的思政内涵与美感一同根植于学生头脑中,滋润学生的心灵。

关 键 词：课程思政 审美感知 情感共鸣 思政教育 爱祖国 感性特征 关爱之情 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]