基于核心素养开发与应用创新实验演示教具——以“基础力学实验创新自制教具”为例  

作　　者：周遵伦 

机构地区：[1]织金县后寨苗族乡中学,贵州毕节552108

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第2期68-70,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：2021年织金县教育实验课题“直视教室后三排思考教学的可行性策略”,编号:2021-176;2022年毕节市教育科学规划立项课题“核心素养视野下不良学习行为习惯学生转化的策略研究”,编号:2022A019;2022年毕节市教育规划立项课题“农村中学物理学科自制教具开发应用的实践研究”,编号:2022B050;2023年贵州省教育科学规划重点课题“基于‘PBL’教学法初中物理跨学科教学的实践研究”,编号:2023A033。

摘　　要：在实验教学中发挥物理实验的作用,不仅能让学生全面掌握实验目的、实验原理、实验要求、实验现象及实验结论,还能培养学生的核心素养,提高学习兴趣。验证性实验对学生来说是重点,更是难点。很多教师基于已有经验,大胆猜想,自制教具。为突破重难点,引导学生理解物理概念,自制创新型教具,演示动能和势能大小的因素,既能弥补教材上没有影响重力势能大小因素实验的缺憾,又可增强实验教学的可操作性。从教学效果上看,用创新实验串起课堂,可使实验情境更贴近生活,在增强趣味性的同时发展学生核心素养。

关 键 词：实验教学 自制教具 核心素养 物理现象 基础力学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]