高职院校学生ARCS学习动机模型的探索与实践  

作　　者：方向红[1] 颜友荣[1] 李芳[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2024年第1期44-48,共5页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2022年江苏省哲学社会科学项目“‘双高计划’背景下农业高职院校‘高融新’人才培养策略研究”(2023SJYB2318);2021年江苏农牧科技职业学院项目“‘三教改革’之教法改革——基于精熟教学法的新型翻转课堂教学模式的探索与实践研究”(JYZX202203)。

摘　　要：本研究利用发放调查问卷、查阅文献和现场访谈等方法,结合ARCS学习动机模型,对现阶段高职院校学生学习现状进行调查研究。结合调查分析结果,借助ARCS学习动机模型进行教学设计并实施教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,提高了学生的学习兴趣和学习能力。

关 键 词：高职院校 学习力 ARCS模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]