基于“四新”经济形态的“Flash动画制作”课程教学体系设计  

作　　者：李玲玲[1] 辛浩[1] 

机构地区：[1]淮北职业技术学院计算机科学技术系,安徽淮北235000

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2024年第1期60-63,69,共5页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2023年安徽省自然科学研究重点项目“基于机器学习的终端入侵检测系统(IDS)”(2023AH052869);2020年度淮北职业技术学院质量工程项目“Flash动画制作教学团队”(2020jxtd-01)。

摘　　要：面对科学技术的飞速发展,“Flash动画制作”课程在全新形势下的教育也需要及时作出调整。为了更好地响应时代的需求,对接“四新”要求和“1+X”资格认证及IT新岗位,本文重构了“Flash动画制作”课程教学体系,以项目为导向、任务为驱动,设计了“三学三化、六阶递进”的学习模式,使用“六维度”的评价方法,不断深化教育技术,优化教育效果。

关 键 词：“四新” 教学模式 教学评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]