小学高阶阅读策略的学与教——评《小学阅读策略的学与教》  

作　　者：刘艳 

机构地区：[1]江苏省靖江市滨江学校

出　　处：《中国教育学刊》2024年第3期I0017-I0017,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在这个信息爆炸的时代,培养学生高效阅读、深度思考的能力显得尤为重要,而小学阶段正是培养这种能力的关键时期。笔者在开展江苏省中小学教学研究课题(2021)年度第(十四)期“小学生高阶阅读素养习得策略的实践研究”(项目编号:2021JY14-ZB68)过程中,深度阅读了《小学阅读策略的学与教》一书。该书深入探讨了小学高阶阅读策略的学与教,分析了如何在小学阶段培养学生更高层次的阅读能力。阅读不仅仅是获取信息的过程,更是一个构建知识、培养思辨能力的过程。

关 键 词：教学研究课题 阅读素养 深度思考 深度阅读 学与教 阅读策略 高效阅读 小学阶段 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]