核心素养视域下的初中地理教学转向刍议  

作　　者：李文彬[1] 

机构地区：[1]南通市通州区兴仁中学,江苏南通226371

出　　处：《地理教育》2024年第4期57-61,共5页Education Of Geography

基　　金：江苏省教育科学规划课题“以‘学’为导向的‘低小多快’课堂教学实践建构研究”(B-b2013/02/003)。

摘　　要：发展学生核心素养是初中新课标强调的重要课程目标,需要地理课程教学做出响应。本文从新课程理念和教学实践出发,明确了新时代初中地理教学将出现教学目标由“知识本位”转向“素养本位”、教材处理由“教材内容”转向“教学内容”、教学内容由“碎片化”转向“结构化”、教学评价由“会解题”转向“会解决问题”等系列转向。

关 键 词：新课程 地理核心素养 教学转向 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]