国内外中学生理化生实验能力评价研究综述  

作　　者：周慧珍 桂莉 

机构地区：[1]河南省基础教育课程与教学发展中心 [2]信阳市教育教学研究室

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第4期33-34,共2页Henan Education

基　　金：河南省教育科学规划2023年度重点课题“‘三新’背景下高中理化生实验评价体系的构建与实践研究”的阶段成果,课题批准号:2023JKZD57。

摘　　要：2019年11月,教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中强调“健全实验教学评价机制”这一要求。2021年3月,河南省教育厅《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》提出“开展实验教学评价,完善实验教学评价体系”。在中学阶段,物理、化学、生物(以下简称“理化生”)实验是学生接触科学、理解科学的重要途径,也是培养科学素养、创新能力和实践能力的重要手段。

关 键 词：河南省教育厅 实验教学评价 教学评价机制 中小学实验教学 理化生 培养科学素养 创新能力和实践能力 中学阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]