民族特色课程资源与物理课堂教学的融合  

作　　者：卓嘎 戴林诗 须萍[2] 

机构地区：[1]西藏拉萨师范高等专科学校数科系,西藏拉萨850000 [2]苏州大学物理科学与技术学院,江苏苏州215006

出　　处：《物理教师》2024年第3期21-23,32,共4页Physics Teacher

基　　金：西藏教育科学研究课题“西藏中学物理课堂教学基本要求研究”(项目编号:XzJYKTDWzz33)研究成果。

摘　　要：高原特殊的自然环境造就了独具特色的高原文明及生产生活方式,从而也形成了具有地域特点的各种民族课程资源形态.本文立足西藏特殊的地域环境及民族文化特点,结合新课程倡导的培养学生核心素养及物理课堂教学实际,认为开发利用具有民族地域特色的物理课程资源,并将其与物理课堂教学深度融合,对于学生理解物理本质、推进民族地区物理校本课程的开发与实践、提高物理教学质量、潜移默化地传承民族优秀传统文化也具有深远的意义.

关 键 词：民族特色 物理课程资源 初中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]