深度挖掘试题的价值——以广东省2024届高考调研测试第9题为例  

作　　者：李虎 

机构地区：[1]珠海市第一中学平沙校区,广东珠海519055

出　　处：《物理教师》2024年第3期74-77,共4页Physics Teacher

基　　金：广东省珠海市教育科研“十四五”规划第三批(2023年度)课题“基于科学方法教育的高中物理习题教学”(课题编号:2023ZHGHKT213)阶段性研究成果之一。

摘　　要：本文以广东省2024届高考调研测试第9题为例,加强对试题的分析、解析和反思,深度挖掘试题的价值,基于学生认知水平重新设计,注重动态知识生成,加强新情境问题的迁移应用,实现学科育人的效果.

关 键 词：点电荷电势公式 试题价值 动态知识 思维方法 学科育人 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]