小学数学课堂动手操作活动的实施与成效  

作　　者：费晓丹 

机构地区：[1]江苏省吴江经济技术开发区长安实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第5期83-85,共3页

摘　　要：数学是一门重逻辑、讲严谨的学科,也可以是一门激趣、快乐的学科。在小学数学课堂中,动手操作是激发学生学习兴趣、开拓学生思维空间必不可少的一种重要手段,是教师发展学生创新意识、促使有效课堂生成不可或缺的一把金钥匙。教师在教学中应当重视学生动手操作,实现数学课堂从枯燥乏味向缤纷多彩的蜕变。

关 键 词：小学数学课堂 动手操作活动 活动实施 教学成效 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]