小学语文互文性阅读操作方式探索  

作　　者：李薇薇 

机构地区：[1]江苏省南通市北城小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第6期61-62,共2页

摘　　要：小学语文阅读教学中,教师应根据文本阅读理解需要,选择适宜的操作方式,组成文本群,形成互文阅读,以便在不同文本互相映照下显示出其隐含的内容。以互文理论开展阅读教学,引导学生挖掘文本中互文性的因素,采用印证式、对照式、链接式等操作方式组合互文性文本,在结构化阅读中提升学生的阅读能力与水平。

关 键 词：小学语文 互文性阅读 操作方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]