高职生英语语言思维能力的测评与剖析思考  

作　　者：陈芳[1] 

机构地区：[1]广州体育职业技术学院公共基础部

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第9期95-98,共4页English Square

基　　金：2021年度广东省教育科学规划高等教育专项课题《课程思政视阈中的高职英语语言思维能力提升路径研究》(2021GXJK637);2022年度广州市高等教育教学改革一般项目《基于元认知策略的体育高职生英语阅读混合教学研究》(2022JXGG159)。

摘　　要：本文基于对语言思维能力中逻辑、思辨和创新的概念内涵及技能要求的理解,探究高职学生英语语言思维能力的测评工具,依托测评调研的数据,通过描述性统计分析高职学生英语语言思维能力现状。独立样本t检验结果显示,男女生的英语语言思维能力无显著差异,体育生与非体育生在逻辑和思辨思维能力方面略有差异,高中生和中职生在逻辑、思辨和创新思维方面均有显著差异。根据调研结果提出增强高职生英语语言思维能力的教学策略,对于中高职衔接的英语教学也具有积极的启发作用。

关 键 词：高职生 语言思维能力 逻辑思维 思辨 创新思维 

分 类 号：H319[语言文字—英语]