基于目标导向的培智学校生活数学个别化教学设计——以人教版二年级生活数学《5减几》教学为例  

作　　者：芮代琴 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区特殊教育学校,南京211800

出　　处：《现代特殊教育》2024年第5期34-37,共4页Modern Special Education

摘　　要：基于目标导向的培智学校个别化教学,能有效助力每个学生参与教学,提高能力。在生活数学课堂教学中,教师可从以精准的评估制订目标、以适切的策略落实目标、以即时的评价检测目标三个方面着手,开展基于目标导向的个别化教学,助力学生数学素养提高。

关 键 词：目标导向 个别化教学 生活数学 培智学校 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]