普通工科高校EPIP教学模式的价值、实施困境与对策  

The Value、Implementation Difficulties and Countermeasures of the EPIP Teaching Model in General Engineering Colleges and Universities

作　　者：梁化民 LIANG Hua-min

机构地区：[1]天津城建大学土木工程学院,天津300384

出　　处：《潍坊工程职业学院学报》2024年第2期39-44,共6页Journal of Weifang Engineering Vocational College

基　　金：2021年度天津市教育科学规划课题“三全育人理念下高校素质教育沉浸式环境构建研究”(CIE210198)的阶段性研究成果;2022年度天津城建大学本科教育教学改革与研究重点项目“基于项目式课程和劳动工坊的专业教育‘五育并举’育人生态构建与实践”(JG-ZD-22009)的阶段性研究成果。

摘　　要：工程实践创新项目(EPIP)是应用型技术技能型人才培养的一种有效途径,可应用于卓越工程师培养、新工科建设、现代产业学院建设等方面,并能够有效提升学生的就业能力。EPIP目前应用于部分职业院校和鲁班工坊;对于广大的普通工科高校而言,由于开展跨学科项目教学的体制机制不健全,综合性项目实施条件缺乏,产学合作的动力不足等深层原因,可持续发展的项目生态未能形成,EPIP尚未得到广泛应用。要突破这些困境,应着力建设综合性项目工作坊,并将EPIP与大学生“双创”有机结合,将EPIP与CDIO工程教育模式相互融合,构建可持续发展的项目生态系统,从而打造项目化教学的有效本土模式。

关 键 词：EPIP 教学模式 工科高校 创新实践能力 复合型人才 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]