小学阶段高年级学生数学空间观念的培养策略研究  

作　　者：钟琳 

机构地区：[1]武平县教师进修学校附属小学,福建龙岩364300

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第2期6-8,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：空间观念是数学几何知识中的一个重要概念,它是学生空间思维能力、平面感知能力的直接表现,体现的是学生转换几何图形与实际物体的思维能力水平。在小学阶段高年级数学课程教学中,教师要帮助学生初步构建空间观念,促进其抽象思维、空间想象力的发展,为其后续几何课程的学习打下基础。基于此,阐述空间观念的基本内涵,分析小学生空间观念形成的心理特征,并结合具体课例,从引导学生通过仔细观察形成空间观念、鼓励学生勇于表达、带领学生通过动手实践深化空间观念感知、设计形式多样的课后作业四个方面提出小学数学高年级学生空间观念的培养策略,旨在提升小学数学的教学效果。

关 键 词：小学数学 高年级 空间观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]