融合教材挖掘补白 优化主题培植情怀——小学英语高段阅读课中培养学生“中国文化”情怀意识的探索  

作　　者：刘美芳 

机构地区：[1]衢州市柯城区实验小学,浙江衢州324000

出　　处：《教育实践与研究》2024年第7期57-61,共5页Educational Practice and Research

摘　　要：小学高段英语利用阅读课的教学平台,从培养学生“中国文化”意识这一核心素养出发,解读阅读文本中的“节日文化”;挖掘文本中的“饮食文化”;对比文本隐藏的“中西差异”;拓展延伸“经典传统文化”,引导学生建立正确的“中国文化”情怀意识,从而提升学生的英语学科核心素养。

关 键 词：小学英语 阅读课 中国文化 情怀意识 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]