“读透”与“勤写”,“以读促写”的关键  

作　　者：张素雪 

机构地区：[1]兰州市西固区福利路第二小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第7期59-61,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：很多学生尽管在教师和家长的引导下阅读了大量的书籍,但在写作时仍困难重重,出现写不出、不会写或写不好的问题。这并非意味着“以读促写”的教学理念本身有问题,而是表明这一理念在实际操作中可能存在误区。有效的“以读促写”策略,核心在于学生能否从阅读中汲取对写作有益的内容和方法。如果学生的阅读仅停留在表面,缺乏深入理解和思考,那么这种“浅读”显然无法实现预期效果。此外,“以读促写”的另一个关键在于阅读与写作要相辅相成。

关 键 词：以读促写 存在误区 读透 教学理念 阅读与写作 勤写 学生的阅读 相辅相成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]