课程思政背景下高职专业教师与思政教师协同育人路径研究  

作　　者：张淑贞[1] 

机构地区：[1]广西工商职业技术学院管理学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第4期127-130,共4页Industrial & Science Tribune

基　　金：2021年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究”(编号:2021SZ041)成果。

摘　　要：专业教师和思政教师的协同育人是提高高职教育质量的有效途径。从课程思政角度出发,本文探讨了高职专业教师和思政教师协同育人的实践路径,包括加强沟通和交流、明确教师角色定位、共同参与课程设计、建立多元化的动态评价体系、建立有效的沟通机制和整合教学内容等方面。通过这些途径的实践,可以实现高职专业教师和思政教师的互补和协同,从而提高高职教育的质量,培养高素质的人才。

关 键 词：课程思政 高职教师 思政教师 协同育人 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]