初中语文教学“先学后教,当堂达标”案例探究  

作　　者：刘勇 

机构地区：[1]巫山县白坪初级中学,重庆404703

出　　处：《新潮电子》2024年第3期232-234,共3页

摘　　要：初中语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和思维能力的重要环节,采用“先学后教,当堂达标”的教学方法,不仅能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣,还能增强初中生的学习动力和主动性。有利于促进语文教学任务的实施。本文详细探究初中语文教学“先学后教,当堂达标”教学模式的重要性,在此基础上,提出了语文教学“先学后教,当堂达标”案例探究策略,以期为初中语文教学提供有益的借鉴和参考。

关 键 词：初中语文 先学后教 案例探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]