鱼—渔—欲:递进式开展高中数学学科德育的策略  

作　　者：王伟 

机构地区：[1]山东省威海一中

出　　处：《新校园》2024年第3期60-61,共2页New Campus

摘　　要：数学,不仅是培养逻辑思维和创造性思维的基础学科,更是塑造学生道德观念和价值观的重要阵地。德育在高中数学教学中的融入,如同一束温暖的阳光,照亮学生成长的道路。如何以德育之光引领高中数学教学的新篇章,已成为目前高中数学教学的一项重要研究内容。本文从新课标出发,立足高中数学课堂内外的教学与活动,构建“鱼—渔—欲”递进式德育策略,促进高中生提升数学核心素养、发展道德品质、形成积极的价值观,培养全面发展的个体。一、高中数学教学中融入德育的意义与现状高中生心理发展趋近成熟但矛盾突出,思想品德意识增强,价值观多元化但不稳定,世界观逐渐形成但尚不成熟.

关 键 词：高中数学教学 道德品质 数学核心素养 德育策略 价值观多元化 道德观念 新课标 思想品德 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]