以课堂提问提升初中数学教学实效的策略探究  

作　　者：王志伟[1] 

机构地区：[1]贵州省贵阳市北京师范大学贵阳附属中学,贵州贵阳550000

出　　处：《数学学习与研究》2023年第33期14-16,共3页

摘　　要：课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性.特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率.然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪.因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策.

关 键 词：初中数学 课堂教学 提问技巧 教学实效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]