浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养  

作　　者：王少荣 

机构地区：[1]甘肃省陇南市康县平洛镇初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第3期53-54,共2页

摘　　要：初中阶段的学生,正处于自身道德规范形成的关键时期,还没有形成一定的道德与法治意识。目前,有些教师还是采用传统的教学观念,侧重于应试教育,忽视学生的自由发展以及思维能力的培养,导致教学氛围相对沉闷。因此,教师需要灵活运用多元化教学方法,帮助学生规范自己的言行,充分调动他们的学习主动性,使他们真正成为学习的主人,从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

关 键 词：道德与法治 多元化教学方法 正确的人生观 初中道德与法治教学 学生学习主动性 教学氛围 思维能力的培养 学习的主人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]