历史证据在提升历史论证思维能力中的作用  

作　　者：王俊青 

机构地区：[1]中科院上海实验学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第3期65-67,共3页

摘　　要：史料是认识历史的基础,但并非所有史料都能成为历史证据,只有那些围绕具体问题,经过搜集、辨析、运用、阐释和证明观点时被选用的史料,才能被称为历史证据。历史论证思维能力是指教师指导学生逐步形成的发现问题、搜集史料、综合研究、论证观点并得出结论的能力。历史证据是论证思维的基础,它为论点(结论)提供了史实依据。历史证据对提升学生历史论证思维能力具有重要影响。笔者在本文以统编版历史七年级上册第9课《秦统一中国》的教学为例,探讨历史证据在提升历史论证思维能力中的作用。

关 键 词：历史证据 秦统一中国 教师指导 论证思维 论证观点 史实依据 七年级上册 搜集史料 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]