小学语文阅读教学中留白艺术的运用  

作　　者：梁苏 

机构地区：[1]江苏省南通市竹行小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第3期13-14,共2页

摘　　要：留白艺术是通过悬念的设置引导学生进行思考,借此活化学生思维,使学生能够在阅读中感受语文的魅力和奥妙,对强化学生的语文素养有显著的推动作用。因此,小学语文阅读教学中,教师应关注这一模式的运用,由此提升学生的语文素养。一、借助阅读留白,突出学生的主体地位在小学语文阅读教学中,运用留白艺术能够优化课堂教学模式,借助问题的探究调动学生参与热忱,引导学生在问题思考中了解相应的知识,这对夯实和强化学生的学习实效有着积极的作用。

关 键 词：留白艺术 语文素养 小学语文阅读教学 问题的探究 模式的运用 强化学生 优化课堂教学模式 悬念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]