初中道德与法治课法治教育有效实践活动策略探究  

作　　者：齐利利 

机构地区：[1]河南省基础教育课程与教学发展中心

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第2期74-76,共3页

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目《新课标视角下培育初中学生法治素养的行动研究》(JCJYB2209000703)研究成果。

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中指出教学要与社会实践活动相结合,加强课内外联结,实现隐性课程与显性课程相配合。初中道德与法治课开展法治教育有效实践活动能够整合教材资源和社会资源,通过发挥学生的主观性、创造性,使其积极投身一系列法治实践活动,实现校内小课堂和社会大课堂相结合,从而强化学生的法治观念,增强法治素养,树立法治信仰。

关 键 词：法治教育 显性课程 整合教材 道德与法治课程 法治素养 策略探究 法治观念 小课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]