基于深度学习视域的课堂活动设计——以人教版数学二年级上册“观察物体”的教学为例  

作　　者：区锦超 郑蔼娴 

机构地区：[1]广东省江门市新会区教师发展中心 [2]广东省江门市新会文华小学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第4期34-36,共3页New Education

基　　金：广东省教育科学研究2021年度一般课题“基于深度学习理念下小学数学课堂数学活动设计研究”的研究成果之一,课题编号2021YQJK161。

摘　　要：教学中,结合人教版二年级上册“观察物体”的教学实践,教师应设计情境激趣、实践操作、辨思析理、巧设练习、学习评价等课堂活动,帮助学生从不同角度观察物体,加深对数学知识的理解和应用,促进深度参与、深度感悟、深度理解、深度思考、深度反思,提升学生的数学核心素养。

关 键 词：情境激趣 实践操作 辨思析理 巧设练习 学习评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]