情境激趣

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《欲把香留住》教学设计
《中国信息技术教育》2025年第5期41-43,共3页韩金 张丽娅 
创新整合点①情境激趣。源于校园生活的真实情境,更容易引起情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣。②学生主体。充分发挥学生的主观能动性,从分组分工、方案制订、实践探究、交流展示到学习评价,每个环节都由学生以小组为单位自主完成。③...
关键词：交流展示 学科融合 真实情境 实践探究 情境激趣 自主完成 教学设计 学习评价 
《描写身临其境的景或物》课堂实录
《语文教学通讯》2024年第38期37-39,共3页杨晓霞 
实录一、导入:情境激趣.学以致用师:同学们,上课!炎炎烈日,阻挡不了我们齐聚一堂的脚步;阵阵暑热,击退不了我们共同学习的热情。何其有缘有幸我们能相聚于此,共同参与这次盛会。盛会吸引了来自五湖四海的语文师者齐聚龙城宝地。作为大...
关键词：语文老师 宣传手册 课堂实录 情境激趣 学以致用 师者 志愿者 身临其境 
利用情境激趣 提升写作认知
《中学语文》2024年第27期60-62,共3页杨苹 
写作题的分数在语文中考中占据较大比重,因此也成为教师和学生关注的重点。尤其是在“双新”背景下,对写作教学提出了更高的要求。情境教学法通过设置具体情境,激发学生的创作灵感,促使学生积极感悟并思考,在改善学生学习态度、提升写...
关键词：初中语文 写作教学 情境教学 写作认知 
多措并举,见证学生数学思维“拔节生长”
《教育家》2024年第30期47-47,共1页肖红 
根据新课标,数学课程要培养的学生核心素养内涵主要包括:会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。反思多年的数学教学,教师应该从营造安全教学环境、贴近地面备好学情、耐心引导训练思...
关键词：核心素养 习惯养成 安全教学 数学教学 情境激趣 训练思维 数学课程 学习效果 
情境激趣,自主发现:语言文字的灵动积累
《新教育（海南）》2024年第17期63-64,共2页黄翠兰 
“语言文字积累与梳理”学习任务群对于学生积累语言、形成语感、丰富言语经验、把握表达规律、规范使用语言文字、增强文化自信、沉淀优秀文化基因有着非常重要的奠基作用。积极创设情境性、探究性的语文实践活动,以“为了学习的评价”...
关键词：情境激趣 自主发现 方法策略 激励评价 积累梳理 
诗意入课堂,美思共想象——《山居秋暝》教学实录
《小学语文教学》2024年第12期36-39,共4页苏小琪 
一、情境激趣——聚焦诗人与山师:书香润泽心灵,开阔视野,增长知识。十二月是阅读月,我们这次读书节的主题是“跨学科全景阅读润童心”。在我们学校丰富多彩的活动中,你最喜欢哪一个活动?生:我喜欢经典吉尼斯活动。生:我喜欢新诗会活动。
关键词：读书节 情境激趣 教学实录 《山居秋暝》 开阔视野 丰富多彩的活动 书香 跨学科 
基于深度学习视域的课堂活动设计——以人教版数学二年级上册“观察物体”的教学为例
《新教育（海南）》2024年第4期34-36,共3页区锦超 郑蔼娴 
广东省教育科学研究2021年度一般课题“基于深度学习理念下小学数学课堂数学活动设计研究”的研究成果之一,课题编号2021YQJK161。
教学中,结合人教版二年级上册“观察物体”的教学实践,教师应设计情境激趣、实践操作、辨思析理、巧设练习、学习评价等课堂活动,帮助学生从不同角度观察物体,加深对数学知识的理解和应用,促进深度参与、深度感悟、深度理解、深度思考...
关键词：情境激趣 实践操作 辨思析理 巧设练习 学习评价 
情境激趣 探究思辨——“立体图形的相同与不同”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第21期45-47,共3页朱淑云 
课前思考:1.基于课标,创生内容。《数学课程标准(2022年版)》提出:“数学课程要培养的学生核心素养,主要包括以下三个方面:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。”可见,发展数学核心素...
关键词：数学核心素养 学生核心素养 立体图形 数学意识 情境激趣 数学课程 相同与不同 会用 
问题情境“激趣” 实验探究“培能”
《数理化解题研究》2023年第20期89-91,共3页谢君 
在初中物理学习中,教师要善于通过情境教学的方法来激发学生的学习兴趣,让物理学习变得生动灵活,让学生能够更加主动地参与到物理学习当中.同时教师也需要通过实验的方式培养学生解决问题、探究知识、动手等多方面的能力,使学生在物理...
关键词：问题情境 实验教学 初中物理 
基于趣味情境数学课堂的实效性探索
《成功》2023年第3期0043-0045,共3页张斌 
低年级的数学课堂,要结合学生的年龄特征,创设有趣的教学情境,激发他们学习数学的兴趣,通过讲故事、明暗线教学、邀请卡通小明星、闯关大挑战等交流活动,增强学习主动性,促使学生在情境中活跃理性思维,理解数学知识。教师应不断创设数...
关键词：数学课堂 情境激趣 交流互动 有效实践 
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