利用情境激趣 提升写作认知  

作　　者：杨苹 

机构地区：[1]贵州威宁彝族回族苗族自治县哲觉中学

出　　处：《中学语文》2024年第27期60-62,共3页

摘　　要：写作题的分数在语文中考中占据较大比重,因此也成为教师和学生关注的重点。尤其是在“双新”背景下,对写作教学提出了更高的要求。情境教学法通过设置具体情境,激发学生的创作灵感,促使学生积极感悟并思考,在改善学生学习态度、提升写作认知、提高写作能力等方面具有独特优势。针对写作教学中情境建构存在的问题,提出情境教学法应用于初中语文写作教学的具体策略,以帮助学生提升写作认知和写作水平。

关 键 词：初中语文 写作教学 情境教学 写作认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]