《欲把香留住》教学设计  

作　　者：韩金 张丽娅 

机构地区：[1]湖北省武汉市实验学校

出　　处：《中国信息技术教育》2025年第5期41-43,共3页China Information Technology Education

摘　　要：创新整合点①情境激趣。源于校园生活的真实情境,更容易引起情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣。②学生主体。充分发挥学生的主观能动性,从分组分工、方案制订、实践探究、交流展示到学习评价,每个环节都由学生以小组为单位自主完成。③学科融合。将不同学科的知识融入到一个项目中,引导学生通过充分运用各学科的知识,最终实现问题的解决。

关 键 词：交流展示 学科融合 真实情境 实践探究 情境激趣 自主完成 教学设计 学习评价 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]